浙江環(huán)保新聞網(wǎng)8月7日訊(記者 單世高)行程進(jìn)入到第五天，也是為“浙小保”們特別定制的第二個(gè)行程體驗(yàn)日。這一天，“浙小保”們從福岡市臨海垃圾焚燒廠開始了特別有意義的一天環(huán)保體驗(yàn)活動(dòng)。
和奶奶們合影，好開心呀，謝謝奶奶的指導(dǎo)
參觀臨海垃圾焚燒廠 動(dòng)手制作紙漿手工賀卡
走進(jìn)廠區(qū)，“浙小保”們感受到的是藍(lán)天白云和蔚藍(lán)色的海水，聞不到一點(diǎn)氣味，你很難把這里和垃圾焚燒廠關(guān)聯(lián)在一起。
據(jù)了解，福岡市臨海垃圾焚燒廠是福岡市第四個(gè)垃圾焚燒廠，也是福岡市最大的并且首次在市區(qū)建立臨海工廠。臨海垃圾焚燒廠設(shè)有資源化中心，將垃圾按可燃物、不可燃物和有價(jià)物(鐵、鋁)進(jìn)行破碎分選處理，盡力減少垃圾填埋量，力求資源再生利用。
資源化處理中心進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控
講解員向“浙小保”介紹道：“可燃燒的垃圾焚燒后所釋放的熱能可以轉(zhuǎn)發(fā)為電能，除供垃圾處理廠內(nèi)部使用外，還出售給電力公司，并入福岡市電網(wǎng)，供給城市高峰用電時(shí)段。不可燃燒的垃圾和垃圾燃燒后的物質(zhì)送到填滿場(chǎng)，采用厭氧性垃圾填埋方式。這種模式是讓空氣和雨水進(jìn)入填埋區(qū)，內(nèi)部營(yíng)造很好的微生物環(huán)境，加快垃圾降解的速度。與此同時(shí)，通過(guò)集排水管盡快將垃圾滲瀝液排出填滿池系統(tǒng)外進(jìn)行凈化，避免地下水受污染。”
什么內(nèi)容，這么有吸引力
“羨慕日本的環(huán)境，他們的環(huán)保做得太好了。”參觀完臨海垃圾焚燒廠，“浙小保”陳霽航對(duì)這里的環(huán)境狀況贊不絕口。
工廠三樓還設(shè)有循環(huán)再利用廣場(chǎng)，“浙小保”們?cè)谶@里親眼目睹、親身體驗(yàn)、親自感受廢舊物品和垃圾的循環(huán)再利用過(guò)程，并在老師的指導(dǎo)下親自動(dòng)手利用紙漿制作手工賀卡。
看我們用紙漿制作的賀卡
拿著自己親手制作的賀卡，“浙小保”們開心不已：“太開心了，老師，你看，這上面的圖案都是我自己精心設(shè)計(jì)的。”
了解自然災(zāi)害的產(chǎn)生原因以及破壞力 參加防災(zāi)體驗(yàn)
為了能讓市民切身體驗(yàn)各種自然災(zāi)害，做到有備無(wú)患，福岡市建設(shè)了供市民掌握防災(zāi)知識(shí)、技術(shù)、行動(dòng)能力的福岡市民防災(zāi)中心。
來(lái)到福岡，“浙小保”們當(dāng)然要來(lái)這里體驗(yàn)一把，學(xué)習(xí)了解水災(zāi)、暴風(fēng)雨、火災(zāi)、地震等對(duì)自然環(huán)境的破壞力以及產(chǎn)生這些自然災(zāi)害的原因，最為關(guān)鍵的是在這種情況下如何進(jìn)行自救。
滅火演習(xí)，咋都那么興奮呢
風(fēng)速達(dá)30米的強(qiáng)風(fēng)、1-7級(jí)不同震級(jí)的地震搖晃、學(xué)習(xí)正確的滅火方法、體驗(yàn)在充滿煙氣的火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)如何進(jìn)行逃生，這一些生存技能的掌握，會(huì)讓“浙小保”們終生受用。
體驗(yàn)風(fēng)速達(dá)30米的強(qiáng)風(fēng)
在體驗(yàn)中不僅是孩子，家長(zhǎng)們更是感受深刻，保護(hù)好環(huán)境才能更好地避免自然災(zāi)害，保護(hù)好自己。
感受日本小學(xué)的環(huán)境教育 與日本環(huán)保小衛(wèi)士共繪明日藍(lán)圖
此次赴日環(huán)保交流行，浙江環(huán)保小衛(wèi)士俱樂(lè)部為“浙小保”們特別安排了古賀市立青柳小學(xué)校的交流體驗(yàn)。
“浙小保”們來(lái)到學(xué)校，感受日本小學(xué)的環(huán)境教育首先從換鞋開始，每個(gè)人都需要換上拖鞋進(jìn)入到教學(xué)區(qū)進(jìn)行參觀。
“浙小保”們和校長(zhǎng)合影
“為什么要換鞋呢？進(jìn)入到洗手間為什么又要換鞋呢？”“浙小保”好奇道。
“這是日本的一種禮儀，日本非常干凈，講究衛(wèi)生，同時(shí)也是他們不愿給別人增添麻煩的一種表現(xiàn)，換上拖鞋不容易將外面的灰塵帶進(jìn)來(lái)，方便清潔人員打掃。”學(xué)校的老師解釋道。
“浙小保”們?cè)趯W(xué)校里參觀學(xué)習(xí)
日本的環(huán)境教育體現(xiàn)在教學(xué)的方方面面，他們一個(gè)班級(jí)只有一名老師教全部的課程，對(duì)于學(xué)生的行為習(xí)慣非常了解。老師會(huì)在教學(xué)中進(jìn)行滲透式，并在生活中對(duì)學(xué)生的環(huán)境行為進(jìn)行指導(dǎo)。
在學(xué)校的教室里，“浙小保”們也能深刻感受到日本小衛(wèi)士的環(huán)境教育成果，從節(jié)能環(huán)保理念的呈現(xiàn)到環(huán)境藝術(shù)作品的展示，無(wú)一不體現(xiàn)出他們的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
日本小學(xué)生的環(huán)境藝術(shù)作品
由于此時(shí)正值日本小學(xué)生的暑假期間，因此“浙小保”們與日本環(huán)保小衛(wèi)士的聯(lián)誼活動(dòng)放在了古賀市立青柳小學(xué)校附近的古賀公民館里。當(dāng)?shù)氐募椅瘯?huì)非常熱情地召集了來(lái)自立青柳小學(xué)校的環(huán)保小衛(wèi)士與“浙小保”們進(jìn)行互動(dòng)，他們都是在古賀道院學(xué)拳的學(xué)生。
結(jié)交了這么多好朋友，歡迎你們來(lái)中國(guó)
從垃圾分類互動(dòng)小游戲到同唱《假如幸福的話就拍拍手吧》，以及日本小衛(wèi)士的少林拳表演，雙方互換禮物等環(huán)節(jié)，不僅讓“浙小保”們收獲了環(huán)保知識(shí)，也與日本小衛(wèi)士結(jié)交了深厚的友誼。
謝謝你送我的禮物
“浙小保”們與“垃圾”相伴，體驗(yàn)自然災(zāi)害，以及參觀日本小學(xué)和日本環(huán)保小衛(wèi)士的交流互動(dòng)，行程滿滿，收獲頗豐。他們都有著一個(gè)共同的愿望：希望通過(guò)垃圾處理，保護(hù)自然生態(tài)環(huán)境，共同來(lái)描繪明天的藍(lán)圖。